Boas férias!

Queridos amigos!

Peço desculpas à todos aqueles que tem visitado este blog, o usado como instrumento de pesquisas e com muito carinho dado sugestões e opiniões. Tenho me ausentado por algum tempo, pois me envolvi em um projeto novo, uma experiência nova que é de estar trabalhando como POSL (Professora Orientadora de Sala de Leitura), que por sinal, muito enriquecedora, experiência a qual estou amando... lógico, tem sido um desafio e tanto, faz parte de minha personalidade abraçar desafios; no momento estou construindo um novo blog referente à Leitura, tenho feito pesquisas e desenvolvido trabalhos com meus alunos, então, não tem havido tempo hábil para postar novas publicações neste blog. É só me adaptar ao novo trabalho e me organizar melhor que logo estarei cuidando mais de perto deste blog, afinal é tema que tenho certo domínio,  é minha formação predominante e que amo muito também! Para quem tiver interesse de conhecer o novo blog, o endereço é  meumestrelivro.com.br. Visitem-no e podem dar suas sugestões, vamos trocar idéias... nossos contatos e interações são muito importantes para mim também. Obrigada sempre pelas visitas e pela compreensão de todos, até logo mais!

Brincadeiras Populares

Ahhhh ... doce infância!!!! 

Brincadeiras Populares

Aprendendo e brincando!

Fonte: http://colorirdesenhosemuitobom.blogspot.com.br

Brincadeiras Populares

Fonte: http://paraisodoeducando.blogspot.com.br

Os Pinguins De Madagascar - O Esquilo Vermelho (Dublado Em Português)

Os Animais Salvam o Planeta - Dublado

Crianças também tem vez!!!!

Aos meus pequeninos do Ensino Fundamental I.

Criançada, aqui algumas atividades para colorir e brincar... outras é só pesquisar pelo blog...Teremos outras atividades em alguns dias, aguardem, e enquanto isso... divirtam-se!!!

Cruzadinha

Para Pintar!

Atividades para dias chuvosos!!!

1. O QUE NÃO COMBINA?

*Formação: Na sala de aula, o professor fará uma rodinha, com os alunos sentados.*Desenvolvimento: O professor conversa com as crianças e explica que falará quatro coisas para que elas descubram uma que não combina.Exemplos: - boneca, bola, botão, peteca. -sapato, tênis, bota, sabão, etc.

2. MEU ESPELHO

*Formação: em duplas.*Desenvolvimento: O professor explica que uma das crianças será o espelho do outro (a que imitará os gestos), isto é, todo o gesto que um fizer, seu par deverá imitá-lo. O professor  dá um sinal de início para começar a brincadeira. Sugestão: use música instrumental com ritmos variados para deixar a brincadeira mais divertida. Depois, o professor pedirá que as crianças troquem os papéis.

3. PROCURAR OS PARCEIROS

*Formação: as crianças ficarão espalhadas na sala.

*Desenvolvimento: O professor seleciona diversas gravuras (colar em cartolina) e recortá-las de forma que formem vários quebra cabeças. No verso das peças de cada um dos quebra cabeças, o professor utiliza um sinal (ou número) para marcar, observando que cada quebra cabeça deverá ter um sinal diferente. Misturar as peças e distribuir uma para cada criança. Ao dar um sinal, as crianças observarão o sinal atrás de sua peça e deverão procurar os colegas que possuam as peças com o mesmo sinal, agrupando-se em algum espaço na sala. As crianças deverão montar o quebra cabeça. Sugestão: use música instrumental como "marcadora" do tempo de atividade.

4. O BARQUINHO
*Formação: crianças em roda ou em seus lugares. Precisa de um barquinho de papel. 
*Desenvolvimento: O professor explica a brincadeira que consiste em repetir uma frase completando-a de acordo com o combinado:- "Lá vai o barquinho carregado de...". Exemplo: frutas, flores, animais, etc.
A criança que recebe o barquinho, repete a frase acrescentando no final a "carga" que foi combinada ( de acordo com a categoria estabelecida) e passa para o colega ao lado. E assim, sucessivamente, passando o barquinho de criança para criança, até que se esgote o que levar no barquinho. 

5. O BARBANTE MALUCO

  * Formação: duas equipes de crianças em fila. Dois rolos de barbante.

      *Desenvolvimento: Explicar a brincadeira antes. Ao sinal do professor, a primeira criança de cada equipe, passará o barbante pela sua cintura, dando três voltas, e entregará o rolo ao colega de trás, que fará o mesmo, e assim por diante, até chegar à última criança da equipe.

Quando a última terminar, começará a deserolar o barbante da cintura, enrolando-o outra vez no rolo, e assim sucessivamente, até chegar de novo na primeira criança. Será vencedora a equipe que apresentar ao professor o rolo de barbante novamente enrolado.

6. ADIVINHE O OBJETO

 *Formação: As crianças em roda ou em seus lugares.

     *Desenvolvimento: Uma das crianças fica do lado de fora da sala. O professor combina com as crianças qual OBJETO da sala que o colega deverá descobrir. Após combinarem, o professor pede à criança que volte e lhe diz que, após fazer perguntas aos colegas, deverá tentar descobrir qual foi o objeto escolhido pela turma.

Só poderão ser feitas perguntas como:

- Ele é grande ou pequeno?

- É pesado ou leve?

- Qual é sua cor?

- É de algum colega da sala?

- É comprido ou curto?

Depois das respostas, a criança poderá fazer três tentativas de acerto. Se conseguir acertar, poderá escolher seu substituto; caso contrário, deverá pagar uma prenda (fazer uma imitação, cantar, etc). A brincadeira é reiniciada com a escolha de outro objeto.

7. BARRACA DE FRUTAS
*Formação: crianças a vontade na sala, sentadas, se possível em roda.
*Desenvolvimento: Cada criança receberá um número (prender na roupa de forma que todos possam ver o número). Uma criança inicia a brincadeira dizendo:  

" - Vendo frutas e tenho 12 maçãs na minha barraca."

A criança que tem o número 12 levanta-se e responde:

" - Engana-se, senhor, há 9 maçãs (ou outro número) em sua barraca."

Será a vez da criança com o número 9 ficar de pé e repetir a frase, falando outro número.

E assim por diante, até que todas tenham participado. A última criança a falar deverá dizer:

"- Senhor, não há mais maçãs em sua barraca."

Os números não poderão ser repetidos. Por isso, as crianças deverão ficar atentas!!!

8. O CHAPÉU DO MANOEL

  *Formação: As crianças ficam sentadas em rado, no centro da roda fica o professor.

      *Desenvolvimento: Explicar as regras antes do jogo. A criança não poderá rir e nem falar, somente negar, balançando a cabeça, e apontar para outro colega.

O professor diz às crianças:

"- O senhor Manoel perdeu seu chapéu. Ele disse que uma criança achou e escondeu em sua casa. O senhor Manoel não sabe quem foi, mas eu estou achando que foi (diz o nome de uma criança)", e aponta para a criança na rodinha.

A criança não poderá rir, nem falar, somente negar (balançando a cabeça) e aponta para outro colega. O colega, por sua vez, deverá ter a mesma reação, e assim por diante.

A primeira criança que rir, ou falar, ou demorar a responder com a cabeça, pagará uma prenda, ou esperará a próxima rodada.

Fonte bibliográfica (adaptação):

Educação Física no cotidiano escolar,

Solange Valadares e Rogéria Araújo, Editora Fapi.

Passatempo

Passatempo aprendendo !!!

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Passatempo

Passatempo aprendendo!!!

AQUARELA TOQUINHO

EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A criança não vai para a Escola apenas com o intuito de   aprender a ler e a escrever. Por isso, deve-se proporcionar um contexto significante para ela.

Na Educação Física, os movimentos, quando são construídos pelo sujeito por intermédio dos recursos biológicos, psicológicos individuais e das condições do meio, podem assumir significado educacional, como em qualquer outra disciplina.
Os movimentos, quando carregados de sentido, significado e intenção, levam as crianças, através de ações afetivas, sociais e motoras, a pensarem, planejarem e avaliarem suas movimentações, suas táticas e atitudes durante as atividades. 
O movimento passa a ser um elemento crucial, já que é a forma de comunicação mais utilizada por essa faixa etária. A aula de Educação Física não deve ser mera repetição de movimentos como ideais ou mais perfeitos (MATTOS, 2004, p. 26). Deve basear-se em elementos significativos para a criança, pois teremos realmente a construção do conhecimento. O professor deve elaborar conflitos grupais ou individuais, pois a superação desses conflitos possibilita ajustamentos cognitivos cada vez  mais elaborados.
Os  movimentos devem ser construídos dentro das aulas por meio de elementos simbólicos que concentram o prazer e o gosto em realizar as atividades. Não basta o professor orientar o aluno a saltar de um lado para o outro da corda, é necessário criar um ambiente em que o aluno imagine que a corda é um lago e o colega, um lobo que pode alcançá-lo.
Alguns elementos importantíssimos que podem ser trabalhados com os alunos durante o processo de ensino-aprendizagem: o desenvolvimento da linguagem, o desenvolvimento afetivo, o desenvolvimento físico-motor e o desenvolvimento da moral.    
Referências: Mattos, E. L. "Brincando e aprendendo": o resgate lúdico do desenvolvimento biopsicossocial das crianças. Blumenau: Vale das Letras, 2004.   

Homenagem à minha Cidade!!!

Sampa

Caetano Veloso

Alguma coisa acontece
No meu coração
Que só quando cruzo a Ipiranga
E a Avenida São João…
É que quando eu cheguei por aqui
Eu nada entendi
Da dura poesia
Concreta de tuas esquinas
Da deselegância discreta
De tuas meninas…
Ainda não havia para mim Rita Lee
A tua mais completa tradução
Alguma coisa acontece no meu coração
Que só quando cruzo a Ipiranga
E a Avenida São João…
Quando eu te encarei
Frente a frente
Não vi o meu rosto
Chamei de mau gosto o que vi
De mau gosto, mau gosto
É que Narciso acha feio
O que não é espelho
E a mente apavora
O que ainda não é mesmo velho
Nada do que não era antes
Quando não somos mutantes…
E foste um difícil começo
Afasto o que não conheço
E quem vem de outro sonho
Feliz de cidade
Aprende de pressa a chamar-te
De realidade
Porque és o avesso
Do avesso, do avesso, do avesso…
Do povo oprimido nas filas
Nas vilas, favelas
Da força da grana que ergue
E destrói coisas belas
Da feia fumaça que sobe
Apagando as estrêlas
Eu vejo surgir teus poetas
De campos e espaços
Tuas oficinas de florestas
Teus deuses da chuva…
Panaméricas
De Áfricas utópicas
Túmulo do samba
Mais possível novo
Quilombo de Zumbi
E os novos baianos
Passeiam na tua garoa
E novos baianos
Te podem curtir numa boa…

Caetano Veloso - Sampa

Declaração dos Direitos da Criança

 1º Princípio – Todas as crianças são credoras destes direitos, sem distinção de raça, cor, sexo, língua, religião, condição social ou nacionalidade, quer sua ou de sua família.

2º Princípio – A criança tem o direito de ser compreendida e protegida, e devem ter oportunidades para seu desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, de forma sadia e normal e em condições de liberdade e dignidade. As leis devem levar em conta os melhores interesses da criança.

3º Princípio – Toda criança tem direito a um nome e a uma nacionalidade.

4º Princípio – A criança tem direito a crescer e criar-se com saúde, alimentação, habitação, recreação e assistência médica adequadas, e à mãe devem ser proporcionados cuidados e proteção especiais, incluindo cuidados médicos antes e depois do parto.

5º Princípio - A criança incapacitada física ou mentalmente tem direito à educação e cuidados especiais.
6º Princípio – A criança tem direito ao amor e à compreensão, e deve crescer, sempre que possível, sob a proteção dos pais, num ambiente de afeto e de segurança moral e material para desenvolver a sua personalidade. A sociedade e as autoridades públicas devem propiciar cuidados especiais às crianças sem família e àquelas que carecem de meios adequados de subsistência. É desejável a prestação de ajuda oficial e de outra natureza em prol da manutenção dos filhos de famílias numerosas.
7º Princípio – A criança tem direito à educação, para desenvolver as suas aptidões, sua capacidade para emitir juízo, seus sentimentos, e seu senso de responsabilidade moral e social. Os melhores interesses da criança serão a diretriz a nortear os responsáveis pela sua educação e orientação; esta responsabilidade cabe, em primeiro lugar, aos pais. A criança terá ampla oportunidade para brincar e divertir-se, visando os propósitos mesmos da sua educação; a sociedade e as autoridades públicas empenhar-se-ão em promover o gozo deste direito.
8º Princípio - A criança, em quaisquer circunstâncias, deve estar entre os primeiros a receber proteção e socorro.
9º Princípio – A criança gozará proteção contra quaisquer formas de negligência, abandono, crueldade e exploração. Não deve trabalhar quando isto atrapalhar a sua educação, o seu desenvolvimento e a sua saúde mental ou moral.
10 º Princípio – A criança deve ser criada num ambiente de compreensão, de tolerância, de amizade entre os povos, de paz e de fraternidade universal e em plena consciência que seu esforço e aptidão devem ser postos a serviço de seus semelhantes.

LINKS IMPORTANTES:

CNEF - Confederação Nacional das Entidades de Família

http://www.cnef.org.br/

Uma associação civil, sem fins lucrativos, com sede em Brasília e atuação nacional, que congrega pessoas, instituições e empresas para promover ações integradas a fim de assegurar de modo eficaz a assistência à família e seus integrantes.

 SOLO HIJOS   

 http://www.solohijos.com/

Portal dirigido aos pais, apoia a difícil e apaixonante tarefa de formar e educar os filhos. O objetivo é cobrir vazios de informação, retificar crenças erradas, oferecer conselhos práticos, propor atividades lúdicas e abrir um espaço de diálogo para todos aqueles que querem ser pais melhores.

EDUFAM - Educacion y Familia - http://www.edufam.es/         

Excelente site sobre a família, relacionamento, valores, terceira idade, a arte de educar os filhos e muito mais. Vale a pena ver (em espanhol).

        
             Instituto Brasileiro da Família - http://www.portalibf.org/                          

            O Instituto Brasileiro da Família, no Brasil, oferece cursos a fim de orientar os pais na maravilhosa missão de educar seus filhos.

  

Familia (Chile) - http://www.familia.cl/            

Internet Familia es un sitio web orientada a la familia; que busca apoyar a los padres en la gran tarea de formar y educar a sus hijos; así como colaborar con los niños en el maravilloso camino del aprendizaje y descubrimiento del universo.

Aldeia - Portugal - familia.aaldeia.net

Excelente site sobre a Família, educação dos filhos, escola, valores, virtudes, psicologia das idades escolares, valor da vida humana e muitos mais.

 AmparoMaternal - http://www.amparomaternal.org/

O Amparo Maternal atende gestantes em todas as fases da gravidez e ao seu recém nascido. São atendidas via SUS e delas nada é cobrado. Possui equipe formada por médicos e enfermeiras especializados neste atendimento. Prestam assistência obstétrica qualquer fase do ciclo gravídico-puerperal; e assistência social à mãe desvalida, procurando, por meios adequados sua reabilitação social.

ProvidaFamília.org - http://www.providafamilia.org.br/site/index.php

A Associação Nacional Pró-Vida e Pró-Família - PROVIDAFAMÍLIA é uma organização cujo principal objetivo é divulgar e defender os valores éticos e morais da inviolabilidade da vida humana desde a sua concepção e dos direitos da família.

Institutos Véras- http://www.bioeticaweb.com/

Site para a integração da pessoa portadora de lesão cerebral ou com problemas de ordem neurológica à vida normal

 Campanha Nacional de Combate à Pedofilia -  http://www.censura.com.br/

 crime virtual, violência real.

Campanha contra os crimes de pedofilia e a exploração sexual infanto-juvenil na internet.


              

                                                                                   http://www.doutoresdoriso.com.br/

Os integrantes do RISOMUNDI perceberam que o SORRISO é importante. Sempre. E o quão gratificante é proporcioná-lo em qualquer situação, seja num hospital, empresa, praça pública, casa de apoio ou num teatro. O que interessa ao grupo é fazer com que as pessoas lembrem de como é bom sorrir, seja do que for. Para eles a eminência de um sorriso torna a vida mais leve e mais intensa. É possível? Sim, o sorriso dá sede de VIDA.

Geralmente atuam em locais sem muitos recursos, entidades sem fins lucrativos que dependem de doações para se manter e abrigar essas crianças.

                           http://www.criancasegura.org.br/

Uma instituição sem fins lucrativos preocupada com a prevenção de acidentes ou lesões não intencionais em crianças de até 14 anos. Alerta sobre riscos de acidentes em veículos, com ciclistas, afogamentos, queimaduras, envenenamentos, acidentes com armas de fogo, quedas, sufocação, playgrounds, entre outros.

vidauniversitaria.loveslife.com

(Portugal) Associação Vida Universitária

Associação de voluntários de ação social, que se dedica à informação, formação, apoio, proteção e promoção da Vida Humana, com especial atenção a crianças abandonadas e a mães grávidas, que atua no meio universitário através da criação de núcleos em diversas faculdades.


  http://www.acea.org.br/
 A ACEA é uma instituição sem fins lucrativos, que pretende através de suas atividades resgatar valores humanos fundamentais relacionados a ética, cultura, cidadania e atualidades, tendo como base a família. Faz parceria com a Rede Vida de Televisão no programa Tribuna Independente


  http://www.abrapia.org.br/
 Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e à Adolescência

A Abrapia trabalha na promoção e defesa dos direitos de crianças e adolescentes. A sua parte é a denúncia. 0800-99-0500
É uma equipe de profissionais na área de Saúde, Educação, Direito e Serviço Social, com o propósito de criar um centro de referência para o desenvolvimento de ações e pesquisas, voltadas para a defesa de crianças e adolescentes vítimas de violência intrafamiliar

                                          http://www.comvida.org.br/
A ComVida, entidade assistencial que atua no apoio e orientação de crianças e adolescentes com necessidades especiais, disponibiliza gratuitamente o Guia de Ajuda para Pais de Crianças portadoras de Deficiência Mental e Transtornos Invasivos do Desenvolvimento

Brincadeiras para o Dia das Crianças - sugestões

Sugestões de atividades para o Dia das Crianças

POLÍCIA E LADRÃO- Parecido com o pega-pega. Há dois grupos: o da polícia e o dos ladrões. O papel da polícia é pegar os ladrões e prendê-los em uma “cadeia”. O papel dos ladrões é salvar os companheiros (abrindo a porta da “cadeia”) e se proteger da polícia. Se a polícia prender todos, invertem-se os papéis.

DANÇA DAS CADEIRAS- Faz-se uma roda de cadeiras e outra de pessoas. Sendo que o número de cadeiras deve ser sempre um a menos. Toca-se uma música animada. Quando a música parar, todos devem sentar em alguma cadeira. Quem não conseguir sentar, é eliminado e tira-se mais uma cadeira. Ganha quem sentar na última cadeira.

DANÇA DAS CADEIRAS COOPERATIVA- Disponha as cadeiras como você faz no jogo tradicional das cadeiras. O segredo do jogo é não eliminar nenhum participante, só cadeiras, ou seja, a cada rodada, você retira uma cadeira e ainda assim todos deverão sentar-se, como puderem: no colo, no braço da cadeira, deitado sobre os colegas etc... Neste jogo não há vencedores.

DANÇA DAS CADEIRAS ALTERNATIVA- Várias cadeiras serão espalhadas pelo local da atividade. Em cima de cada uma delas, haverá uma bexiga. Todos estarão vendados e uma música animada deverá ser iniciada. Quando a música parar, eles deverão procurar uma cadeira, sentar e estourar a bexiga que tiver na cadeira, sendo guiados pelos jogadores da equipe que não estão participando. Sempre haverá uma cadeira a menos. Quem sobrar, é eliminado. O jogo prossegue até surgir o campeão.

CORRIDA DOS SENTADOS- Corrida de ida e volta onde os participantes correm sentados e não podem usar as mãos pra nada. Na ida, vai de frente, na volta, vem de costas, ou seja, não pode virar. Ganha quem voltar primeiro.

RODA-RODA- Podem brincar de 2 a 50 pessoas e a regra é sempre a mesma. Cada um pega no braço do outro e forma uma roda. Aí, todos deverão correr em sentido horário, ou seja, correrão rodando. Depois de alguns segundos, o mestre solta seus braços e todos cairão, provocando boas gargalhadas.

CORRIDA DE CADARÇOS- Corrida de duplas, de ida e volta, onde os participantes correm com os cadarços amarrados. Na ida, vai de frente, na volta, vem de costas. Não pode virar. Se cair, levanta e continua. Ganha quem voltar primeiro.

FUTEBOL HUMANO- Várias pessoas se espalham em um campo enquanto outra tenta atravessá-lo e chegar até o fim. Porém, as pessoas do campo devem impedir (mas não poderão mexer os braços). Quem conseguir chegar no fim sem ser pego, é um herói.

ALERTA- O jogador pega a bola, joga ela pra cima e grita o nome de uma pessoa. A pessoa que teve seu nome citado deve pegar a bola e gritar "Alerta!". Imediatamente, todos devem ficar estátuas. O jogador dá 3 passos e, parado, deverá tentar acertar com a bola na pessoa que tiver mais próxima. Se acertar, a pessoa atingida sai da brincadeira. Se errar, ele é quem sai.